학생들과 지역사회 인사들이 온ㆍ오프라인을 통해 원활한 상호작용을 할 수 있는 동아리를 조직하는 새로운 학습문화를 통해 학생들의 자기주도적 학습능력이 신장됐다는 연구결과가 나왔다.
교육인적자원부 지정 ‘e-러닝 정책연구학교’인 동화초등학교(교장 고창남)는 ‘지역자원 인사와의 커뮤니티를 통한 새로운 학급문화 형성’이라는 주제로 2004년 9월부터 연구를 실시했다.
지역자원 인사활용이 학생들의 학습력 향상에 도움이 되었는가에 대해 4~6학년 학생 700여명과 학부모 200여명, 교사 40여명을 대상으로 2005년 3월과 2006년 5월 등 2차에 걸쳐 설문조사를 벌였다.
1ㆍ2차조사 비교 결과, 학습력 향상에 도움이 됐다는 긍정적인 반응이 학생은 10.1%, 교사는 13.0%, 학부모는 10.9%가 각각 증가한 것으로 나타났다.
또 지역자원 인사와의 커뮤니티를 통한 동아리 활동이 새로운 문화형성에 끼친 영향에 대해서도 학생ㆍ교사ㆍ학부모의 긍정적인 응답이 각각 10.4%, 15.4%, 12.7% 증가했다.
다만 이 같은 새로운 학습문화의 형성을 위해서는 지역사회 차원의 인력풀제가 더욱 활성화되고, 지역자원 인사의 활용과 학습자간의 상호작용을 통한 피드백 및 이를 주도적으로 관리하는 방안이 모색돼야 할 것으로 운영보고서는 밝혔다.